Tijekom provedbe projekta ostvaren je niz manjih intervencija u školskom dvorištu s ciljem unapređenja prostora za učenje, druženje i provođenje izvannastavnih aktivnosti. Projektne aktivnosti usmjerene su na stvaranje temelja za daljnji razvoj školskog okoliša te na demonstraciju mogućnosti koje pruža veliko školsko dvorište kada se učitelji prema svojim mogućnostima i planovima, a i učenici aktivno uključe u njegovo oblikovanje.
Središnja aktivnost projekta bila je uspostava i razvoj hidroponskog vrta. Učenici su sudjelovali u planiranju, postavljanju i održavanju hidroponskog sustava, pratili uvjete rasta biljaka te primjenjivali znanja iz STEM područja kroz rad s mikrokontrolerima, senzorima i sustavima navodnjavanja. Aktivnosti su povezivale praktičan rad, istraživanje i analizu podataka te su učenicima omogućile neposredno iskustvo suvremenih metoda uzgoja bilja.
Najbolji projekt u kategoriji Školski vrtovi, nagrada koju je ova aktivnost dobila na portalu Srednja.hr u sklopu natječaja ekoLucija 101 čije impresivne eko-projekte nagrađuju Ureda Europskog parlamenta u Hrvatskoj, WWF Adria i Stemi.
Uz hidroponski vrt uređene su i povišene gredice te su provedene manje hortikulturne aktivnosti kojima je obogaćen izgled i funkcionalnost školskog dvorišta.
Foto klub i Medijska grupa kontinuirano su pratili projekt kroz fotografije, videozapise i objave na mrežnim stranicama škole, čime su dokumentirani proces rada i ostvareni rezultati. U Foto klubu učenici su upoznali tradicionalne fotografske tehnike i proces razvijanja fotografije. Medijska grupa istovremeno je koristila suvremene digitalne alate za snimanje, obradu sadržaja i izradu podcasta, stvarajući zanimljiv spoj klasičnih i modernih medija.
Nabavom kolekcije stripova unaprijeđen je rad Čitateljskog kluba te je učenicima omogućen pristup novim sadržajima koji potiču čitanje, raspravu i razvoj čitateljskih kompetencija. Nabavljen je i butaj za kamishibaj kazalište koji omogućuje izvođenje kraćih kamishibaj izvedbi u školskom dvorištu za vrijeme programa produženog boravka.
Organiziran je posjet Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga. Učenice su sudjelovale u ekoradionici povodom Dana očaranosti biljkama. Posjet je pružio priliku za suradnju, razmjenu ideja o korištenju i uređenju dvorišta škola.
Projekt je pokazao da i manje intervencije mogu značajno unaprijediti školsko okruženje te potaknuti učenike na aktivno sudjelovanje, istraživanje i suradnju.
Potreba za nastavkom projekta postoji kako bi se osigurala održivost postignutih rezultata, dodatno unaprijedilo školsko dvorište te omogućilo uključivanje novih generacija učenika.